二、 合理选材，启发想象
教学准备：旧挂历、彩纸、吸管、剪刀、胶水、彩色水笔。
2、你们也带来了不同的材料，看一看，想一想，你们打算怎样制作一朵漂 亮的花儿？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色 装饰你设计的花儿呢？ （小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。 ）
课型：综合探索课
（２） 你准备给老师设计一朵什么样的花儿？可进行大胆想象。 （生自由 讨论，师指名回答，要求学生发表不同看法。 ）
1、出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。
2、讨论：
活动延伸：
1、引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，用更多的材料和方 法来表现各种植物。
四、设计制作，鼓励创新 设计制作，
（１） 老师这里有很多挂历、彩纸、吸管、厚质纸、你能不能帮老师出 主意，看用这些材料可以做哪种花？现在请同学们以四人小组进行讨论，同组 互说想法，组长记录。
板书设计 ： 鲜花送老师这节课，同学们能积极地动脑，充分发挥自己的聪明才智，展开大胆想象， 用一些普通的废旧材料制作出了一朵朵美丽的花儿。 同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答略） 说得太好了，希望同学们在今后的学习中做一个勇于探索，勇于创新的人。
第11课：鲜花送老师
学习领域：设计*应用
课时：1课时
教学难点：花朵的造型设计与色彩装饰。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
1、师出示作品，请生说一说，别的小朋友是怎样进行花朵造型设计的？他 们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）
教学重点：以多种材料；大胆想象，自由绘制不同的花朵。
1、根据学生特点让学生自由选择撕贴，捏泥、绘画等方法，构思设计制作 与众不同的花。
2、请家长协助搜集废旧物，将各种材料变废为宝。
三、欣赏作品，拓宽思维 欣赏作品，
教学目标： 1、选用不同的材料，通过看、想、剪、折、贴、卷、插等方法，进行花的 造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
那么，你们想知道老师小时候最喜欢什么样的植物吗？
（１）首先了解鲜花的结构，由哪几部分组成？
3、如果让你再做一次，你准备在哪些地方进行改进？ 4、教师及时鼓励有进步的学生，同时颁发“小小设计师”证书。
1、组织学生，进行欣赏评价 让学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生进行自评、互评。
同学们说这朵花美不美？（生答：略） 那么这朵美丽的花应该属于谁呢？（生答：属于老师） 是的： 老师是辛勤的园丁， 每时每刻都在用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵， 应该把最美丽的花儿献给老师。 这节课我们就一起剪剪、贴贴、画画，制作一朵世界上最美丽的花献给自 己敬爱的老师。 （出示课题） 合理选材，
请看（课件演示： 画面中散乱的彩纸、硬纸片、吸管、胶水等，在短促的音乐声中组成了一朵美 丽的花儿） 。
五、展示作业，总结评价 展示作业，
2、学生练习；教师适时点评指导。 （依据学生的能力，进行辅导，使每个 学生能享受到成功的快乐。 ）
2、各组推荐 1—3 幅作品上台展示，集体评价，评出“小小设计师” ，你觉 得这些“花”中，哪一朵最有创意、与众不同？为什么？ 谁愿意为大家介绍一下自己的作品？说说你认为最成功的地方？
教学过程：
一、 趣味引入，激发兴趣 同学们，你们最喜欢什么样的植物？请告诉老师行吗？（生答：略）
2、培养学生丰富的想象力。
六、课堂小结
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